Eğitim Sen Balıkesir Şubesi, 5 Ekim Dünya Öğretmenler Günü dolayısıyla düzenlediği yemekli gecede üyelerini, siyasi parti temsilcilerini ve sivil toplum kuruluşlarının yöneticilerini bir araya getirdi.
Gecede bir yandan öğretmenlerin yaşadığı sorunlar konuşulurken diğer yandan sendikaya uzun yıllar emek veren isimler unutulmadı.
Vizyon Düğün ve Davet Salonu'nda gerçekleştirilen buluşmada, emekli olmaları nedeniyle sendika üyelikleri sona eren Eğitim Sen üyelerine teşekkür edilerek hediyeleri takdim edildi. Eğitim Sen Balıkesir Şube Başkanı Gürbüz Şahin ise 5 Ekim'in yalnızca bir kutlama günü olmadığını belirterek öğretmenlerin ekonomik, sosyal ve mesleki haklarına dikkat çekti.
KESK'e bağlı Eğitim Sen Balıkesir Şubesi tarafından gerçekleştirilen programda öğretmenlik mesleğinin bugünkü durumu, eğitim emekçilerinin çalışma koşulları ve sendikanın talepleri gündeme geldi.
Şahin, 5 Ekim Dünya Öğretmenler Günü'nün temelinde UNESCO ve Uluslararası Çalışma Örgütü tarafından 1966 yılında kabul edilen “Öğretmenlerin Statüsüne İlişkin Tavsiye Kararı”nın bulunduğunu hatırlattı. 2026'nın bu kararın 60'ıncı yılı olduğuna işaret eden Şahin, aradan geçen süreye rağmen öğretmenlerin çalışma ve yaşam koşullarına ilişkin birçok başlığın hala tartışıldığını söyledi.
“Türkiye'de Öğretmenlik Mesleği 60 Yılda Nereden Nereye Geldi?”
Gürbüz Şahin, 1966 tarihli kararın öğretmenlerin çalışma koşullarından ücretlerine, iş güvencesinden mesleki özerkliğine ve örgütlenme hakkından eğitim politikalarına katılımına kadar birçok konuda standartlar ortaya koyduğunu belirtti.
Şahin, konuşmasında şu ifadeleri kullandı:
“Aradan geçen 60 yılın ardından bugün hala öğretmenlerin mesleklerini insanca koşullarda yapıp yapamadığını, ekonomik ve sosyal haklarının güvence altında olup olmadığını, eğitim politikalarının belirlenmesinde söz ve karar sahibi olup olmadığını ve öğretmenlik mesleğinin toplumsal statüsünün güçlenip güçlenmediğini tartışıyoruz.”
Şahin, bu nedenle bugün sorulması gereken temel sorunun “Türkiye'de öğretmenlik mesleği 60 yılda nereden nereye geldi?” olduğunu söyledi.
Eğitim Sen Balıkesir Şubesi'nin açıklamasında öğretmenlerin ekonomik sorunlarının yanı sıra güvencesiz istihdam, iş yükü, idari baskılar, şiddet, liyakat tartışmaları, sık değişen eğitim politikaları ve mesleğin toplumsal değerindeki aşınma gibi sorunlarla karşı karşıya olduğu savunuldu.
Sendika ayrıca kadrolu, sözleşmeli ve ücretli öğretmenlik gibi farklı istihdam modellerini eleştirerek tüm öğretmenlerin kadrolu ve güvenceli biçimde çalıştırılmasını ve “eşit işe eşit ücret” ilkesinin uygulanmasını talep etti.
Eğitim Sen Araştırmasında İş Tatmini 5 Üzerinden 2,37
Eğitim Sen'in 6. Demokratik Eğitim Kurultayı kapsamında gerçekleştirildiği belirtilen araştırmanın sonuçları da paylaşıldı.
Açıklamaya göre Türkiye'nin farklı bölgelerinden 1.091 öğretmenin katıldığı araştırmada, öğretmenlerin görev ve mesleki benlik algıları, öz yeterlikleri ve mesleki adanmışlıkları yüksek çıkarken, iş tatmini 5 üzerinden 2,37 seviyesinde kaldı.
Araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 74'ünün mesleğe ilişkin duygu durumunun zaman içerisinde olumsuz yönde değiştiğini ifade ettiği; bıkkınlık, tükenmişlik, yorgunluk, hayal kırıklığı, mesleki yabancılaşma ve gelecek kaygısının öne çıktığı aktarıldı. Öğretmenlerin en önemli olumlu duygu kaynağının ise öğrencileri olduğu belirtildi.
Öğretmen adaylarına yönelik araştırmada ise katılımcıların yüzde 73'ünün imkan bulması halinde başka bir fakültede okumak istediği, yüzde 27'sinin aldığı eğitimi yeterli gördüğü ifade edildi.
Milli Eğitim Akademileri konusunda araştırmaya katılan öğretmen adaylarının yüzde 93'ünün eğitim fakültelerinin yeniden yapılandırılarak güçlendirilmesini tercih ettiği, akademilerin eğitim fakültelerinden daha iyi öğretmen yetiştireceğini düşünenlerin oranının yüzde 9 olduğu aktarıldı.
Eğitim Sen Balıkesir Şubesi; öğretmen ücretlerinin yaşam koşullarına uygun seviyeye çıkarılması, ücretli ve sözleşmeli öğretmenlik uygulamalarının sona erdirilmesi, kadrolu ve güvenceli istihdam, mesleki ve pedagojik özerkliğin korunması, eğitim politikalarında öğretmenlerin ve sendikaların söz sahibi olması yönündeki taleplerini yineledi.
Açıklamada ayrıca kariyer basamaklarının kaldırılması, öğretmen ihtiyacının il, ilçe, okul ve branş bazında şeffaf verilerle ortaya konulması, eğitim kurumlarında şiddet ve mobbinge karşı önlem alınması, okulların fiziki koşullarının iyileştirilmesi ve kamu okullarının ihtiyaçlarını karşılayacak eğitim bütçesi oluşturulması istendi.
Şahin, öğretmenlerin yaşadığı sorunların yalnızca eğitim çalışanlarını ilgilendirmediğini belirterek, öğretmenin çalışma koşullarının öğrencilerin eğitim koşullarını da doğrudan etkilediğini ifade etti.
Program, emekli olan Eğitim Sen üyelerine sendikaya verdikleri katkılardan dolayı hediyelerinin takdim edilmesiyle sona erdi.
